Бланки

Нова українська школа ставить перед освітянами амбітне завдання – виховати покоління, готове до викликів сучасного світу. У вивченні іноземних мов, зокрема англійської, це означає перехід від простого запам’ятовування слів та правил до формування комунікативної компетентності та вміння вчитися самостійно. Ключовим інструментом на цьому шляху стає формувальне оцінювання – процес, який спрямований не на констатацію результату, а на підтримку та коригування навчання в реальному часі. Ця стаття має на меті запропонувати вчителям англійської мови початкових класів практичні стратегії ФО, які допоможуть зробити уроки більш ефективними та орієнтованими на потреби кожної дитини, а також показати, як сучасні навчальні ресурси сприяють цьому процесу.

Формувальне оцінювання: навігатор у навчанні молодших школярів

У початковій школі формувальне оцінювання набуває особливого значення. Воно виступає своєрідним навігатором, що дозволяє вчителю:

• Бачити реальну картину: Зрозуміти, на якому етапі засвоєння матеріалу перебуває кожен учень.
• Надавати своєчасну допомогу: Виявляти труднощі на ранньому етапі та пропонувати підтримку саме там, де вона потрібна.
• Підтримувати мотивацію: Фокусуватися на прогресі та зусиллях дитини, а не лише на помилках, створюючи позитивне ставлення до вивчення англійської.
• Розвивати самостійність: Залучати учнів до самооцінювання та взаємооцінювання, навчаючи їх рефлексувати над власним навчанням.
• Адаптувати викладання: Гнучко планувати наступні кроки, диференціювати завдання відповідно до потреб класу.

Таким чином, формувальне оцінювання стає невід’ємною частиною реалізації ключових компетентностей НУШ, зокрема спілкування іноземними мовами та уміння вчитися впродовж життя.

Організація формувального оцінювання: роль якісних навчальних матеріалів

Ефективність формувального оцінювання значною мірою залежить від якості навчально-методичного забезпечення. Добре структурований підручник та супровідні матеріали створюють сприятливе середовище для його впровадження. На що варто звернути увагу при виборі ресурсів з точки зору формувального оцінювання?

• Чіткі навчальні цілі: Кожен урок та юніт повинні мати зрозумілі очікувані результати, на які можна орієнтуватися під час оцінювання.
• Різноманітність завдань: Наявність ігрових вправ, пісень, історій, діалогів, проектних завдань дозволяє оцінювати різні аспекти мовленнєвої діяльності.
• Послідовний розвиток навичок: Матеріал має подаватися логічно, від простого до складного, створюючи можливості для відстеження прогресу.
• Інтегрованість компонентів: Підручник, робочий зошит, аудіо- та візуальні матеріали мають доповнювати одне одного, надаючи комплексні можливості для практики та оцінювання.

Сучасні навчальні курси, такі як, наприклад, Super Minds. Ukrainian Edition. Grade 3 , Imagine for Ukraine 3 або Smart Junior for Ukraine. Updated Edition. Grade 3 , зазвичай побудовані саме за такими принципами. Їхній підхід до подання матеріалу, що включає візуальну підтримку, чіткі пояснення, різноманітні вправи та комунікативні завдання, містить багато природних “точок входу” для застосування різних технік формувального оцінювання.

Практичні інструменти формувального оцінювання для початкової школи: Від теорії до класу

Існує безліч простих та ефективних технік формувального оцінювання, які не потребують значної підготовки та легко інтегруються в урок англійської мови у початковій школі:

1. Сигнали рукою (“Thumbs Up/Down/Sideways”):
   1. Ідея: Швидка перевірка розуміння.
   1. Приклад: Після пояснення граматичного правила або під час роботи з новою лексикою на певну тему запитайте: “Is it clear? Show me!”. В основі Imagine for Ukraine ще з першого класу лежить принцип self-assessment саме за такою технікою. Також ефективно після прослуховування пісні чи римування, які є у курсах на кшталт Smart Junior 3 , щоб перевірити загальне розуміння змісту.

• “Квиток на вихід” (“Exit Ticket”):
  • Ідея: Коротка рефлексія наприкінці уроку чи теми загалом.
  • Приклад: Попросіть учнів написати одне речення з використанням щойно вивченої граматичної структури (наприклад, Past Simple, ‘going to’), що відпрацьовується в курсах типу Imagine for Ukraine 3, або назвати кілька предметів з тематичної лексики, представленої, наприклад, у Smart Junior 3. 

Радимо використовувати сторінки Think Back у Super Minds. Ukrainian Edition, Revision у Smart Junior for Ukraine. Updated Edition та сторінки Song, Review в Imagine for Ukraine .

• Міні-дошки / Сигнальні картки:
  • Ідея: Миттєвий зріз відповідей всього класу.
  • Приклад: Використовуйте для швидкої перевірки правопису вивчених слів з певної теми або для вибору правильної граматичної форми у вправах, які зустрічаються в граматичних секціях Smart Junior 3.
• “Дві зірки та побажання” (“Two Stars and a Wish”):
  • Ідея: Розвиток навичок взаємооцінювання.
  • Приклад: Застосовуйте після розігрування тематичних діалогів, які є важливою частиною курсів або після презентації учнями своїх міні-проектів чи творчих робіт (малюнків, постерів).
• Світлофор (“Traffic Lights”):
  • Ідея: Сигналізація учнями рівня впевненості.
  • Приклад: Під час виконання вправ на читання текстів чи роботи з аудіозаписами історій, які є невід’ємною частиною таких курсів, як Smart Junior 3 та Super Minds 3, учні можуть використовувати картки для сигналізації вчителю.
• Спостереження (“Observation”):
  • Ідея: Відстеження роботи учнів під час активностей.
  • Приклад: Спостерігайте, як учні взаємодіють під час комунікативних ігор чи настільних ігор, які пропонуються в курсах на кшталт Imagine for Ukraine 3, або під час групової роботи над творчими завданнями чи постерами, як у Super Minds 3. Заздалегідь підготовлений чек-лист (напр., “використовує ключову лексику”, “взаємодіє з партнерами”) допоможе структурувати спостереження.
• Елементи портфоліо:
  • Ідея: Демонстрація прогресу через зібрані роботи.
  • Приклад: Учні можуть додати вдало виконане письмове завдання з робочого зошита (як у Smart Junior 3), сторінки з власними коміксами чи історіями, створеними під час проектної роботи (як у Super Minds 3), або малюнки з тематичними підписами, що відображають засвоєння лексики (як у Imagine for Ukraine 3).

Посилення формувального оцінювання за допомогою цифрових ресурсів

Цифрові технології відкривають нові можливості для формувального оцінювання. Інтерактивні платформи та додатки, що часто супроводжують сучасні навчально-методичні комплекси, можуть стати чудовими помічниками вчителя. Серед них рекомендуємо звернути увагу на інтерактивні додатки до вищезгаданих курсів для початкової школи від видавництва “Лінгвіст”.

• Миттєвий зворотний зв’язок: Інтерактивні вправи з автоматичною перевіркою дозволяють учням одразу бачити свої результати та вчитися на помилках. Наприклад, інтерактивні завдання на платформі Wordwall, що є складовою інтерактивних додатків до НМК від видавництва “Лінгвіст”, стануть чудовим помічником у цьому.
• Гейміфікація: Ігри та вікторини роблять процес перевірки знань захопливим. Словникові картки Quizlet та варіативне використання під час вивчення та закріплення лексики, ігри на платформі Wordwall допоможуть втілити ідеї для ваших уроків у життя.
• Автентичні відео та аудіоматеріали: легкий та зручний доступ до всіх ресурсів, що допоможуть маленьким школярикам зануритись у світ англійської мови та дослідити його є обов’язковою умовою формувального оцінювання.

Дослідження можливостей цифрових компонентів обраного курсу та їх інтеграція в освітній процес значно збагачують арсенал інструментів формувального оцінювання.

Систематичне та продумане використання інструментів формувального оцінювання на уроках англійської мови в початковій школі дозволяє не лише ефективно відстежувати навчальний поступ, а й створювати атмосферу довіри та підтримки. Це допомагає молодшим школярам долати мовний бар’єр, розвивати впевненість у собі та формувати позитивне ставлення до вивчення англійської мови. Поєднання дієвих педагогічних стратегій із якісними, методично обґрунтованими навчальними ресурсами, які пропонують різноманітні завдання та інтерактивні можливості, є запорукою успіху на цьому шляху, допомагаючи виростити покоління українців, які вільно та впевнено спілкуються англійською.